Recientemente he completado un curso especializado en el fascinante mundo de las altas capacidades, hasta ahora desconocido para mí. He podido profundizar en las características, desafíos y necesidades de las personas con altas capacidades, así como en estrategias de intervención. Dado el impacto que este conocimiento puede tener en la vida de muchos, me gustaría compartir algunos claves para conocer un poco más en profundidad a estos niños/as.
ÍNDICE
Definición y características de las altas capacidades
Las altas capacidades son definidas por Renzulli como el conjunto de tres características relacionadas entre sí: una capacidad intelectual superior a la media, incluyendo el talento, una gran dedicación a las tareas y altos niveles de creatividad.
El talento, se refiere a habilidades sobresalientes en un área o ámbito específico, por ejemplo, las matemáticas, el dibujo o el deporte. Pero, una persona con talento no significa que tenga altas capacidades.
Las personas con altas capacidades no son un grupo homogéneo, aun así, presentan algunas características similares:
Características cognitivas
- Aprendizaje temprano con poca ayuda
- Comprensión de ideas complejas
- Rapidez en el procesamiento de la información
- Transferencia de los aprendido, es decir, aplicar conocimientos que ya tienes a situaciones o problemas nuevos.
- Memoria excelente
- Buen dominio del lenguaje.
Características emocionales
- Disincronías: desfase entre diferentes niveles de desarrollo
- Sobreexitabilidad o intensidad emocional
- Perfeccionismo
- Hipersensibilidad y alta sensibilidad
- Baja tolerancia a la frustración y al aburrimiento
Características sociales
- Inseguros en las relaciones sociales
- Preferencia por la compañía adultos o niños con intereses similares
- Fuerte sentido de la justicia
- Comportamiento dicotómico o rígido
- Dificultad en la interacción social
Señales de identificación
Identificar a una persona con altas capacidades puede ser un proceso muy complejo. Aunque podemos ver en la persona algunas señales que nos puedan ir dando alguna idea.
Por un lado, encontraríamos señales positivas, como un aprendizaje rápido, buena memoria, orientación espacial y buen dominio del lenguaje. Y, por otro lado, encontramos las señales negativas entre las que podemos destacar el aburrimiento, síntomas psicosomáticos, oposicionismo o inquietud.
| INDICADORES SEGÚN LA ETAPA ESCOLAR | |
| INFANTIL | – Vocabulario rico en adverbios – Desarrollo visoespacial avanzado – Aprendizaje por intuición – Sigue las conversaciones del adulto con preguntas profundas – Duerme menos y tiene más nivel de energía – Sensibles al sufrimiento de los demás |
| PRIMARIA | – Fácil comprensión y aplicación de conocimiento a otras áreas – Resuelve problemas de múltiples formas – No necesita repetir para aprender – Crítico con el mismo y con los demás – Le cuesta aceptar las normas si no se le razonan – Se implica mucho en la tarea si está motivado |
| SECUNDARIA | – Diferencia en las calificaciones – Lenguaje preciso y vocabulario rico (dominan la pragmática) – Muy crítico ante las injusticias – Busca relaciones con los que compartir intereses y opiniones |
Detectar y apoyar de manera temprana a los niños con altas capacidades es crucial para su desarrollo no solo intelectual, sino también emocional y social. Si se ven algunas de estas señales, una evaluación adecuada por un profesional puede proporcionar el entorno de aprendizaje adecuado y evitar problemas.
Conclusiones
Comprender y reconocer las altas capacidades es esencial para poder ofrecer el apoyo adecuado a todas las personas que lo poseen. Al explorar las características comunes que pueden subyacer en estos niños y las señales de identificación, ayudamos a todos los profesionales que trabajan con estas edades a identificarlos para poder dar la mejor atención a tiempo, proporcionar herramientas y un entorno adecuado para que desarrollen todo su potencial.
En futuras publicaciones, seguiré explorando el maravilloso mundo de las altas capacidades, los desafíos y necesidades específicas, así como estrategias efectivas para su apoyo integral.
